Введение

Актуальность. Родительские отношения являются не только самым главным институтом социализации младших школьников, но и главным воспитательным институтом. Семья была и остается важнейшей средой для совершенствования личности и основой в психической поддержке и воспитании. От того какой тип взаимодействия сложился между матерью и ребенком будет зависеть дальнейшее развитие личности младшего школьника. Поэтому необходимо изучить взаимосвязь влияния типов взаимодействия матери на личностные особенности детей младшего школьного возраста.

Объект исследования — взаимосвязь типов родительских отношений матерей с личностными особенностями младших школьников.

Предмет – методики исследования взаимосвязи типов родительских отношений матерей с личностными особенностями младших школьников.

Гипотеза – предположить, что использование данных методик позволит в полной мере выявить взаимосвязь типов родительских отношений матерей с личностными особенностями младших школьников.

Цель практики — углубить и закрепить научно-теоретические знания, выработать навыки практической и исследовательской работы, ознакомиться с системой практической работы психолога, выявить взаимосвязь типов родительских отношений матерей с личностными особенностями младших школьников.

Задачи практики:

1. Изучить и проанализировать научную и специальную литературу
2. Овладеть навыками практической деятельности психолога, проведение психологического исследования.
3. Познакомиться с методами психологической диагностики и консультирования.
4. Подобрать методики, которые помогут выявить типы родительских отношений взаимодействия матери и ребенка младшего школьного возраста,
5. Подобрать методики, которые помогут дать правильную оценку личностных особенностей младшего школьника,
6. Применить методики на практики, апробировать полученные результаты и выявить взаимосвязь типов родительских отношений матери с личностными особенностями ребенка младшего школьного возраста.
7. Познакомиться с особенностями организацией проведения коррекционно-развивающей работы,
8. Разработка коррекционной программы по результатам диагностики.

Практика  проходила  на базе МБОУ «Центра психолого-медико- социального сопровождения» г.Трубчевск. В исследовании принимали участие 30 человек (15 матерей в возрасте от 28 до 44 лет, 15 детей младшего школьного возраста в возрасте 8 лет).

Список литературы