Даже, если студент является участником льготной программы, то есть его обучение бесплатное, ему рано или поздно приходит мысль: «а может, заплатить?». И это логично, поскольку преподы иногда требуют, казалось бы, невозможного. Но на самом деле, путь к получению нужной оценки короче, чем предполагается.

Несколько рекомендаций по написанию студенческих работ (рефератов, контрольных, курсовых, дипломных):

1. План должен содержать в себе ключевые моменты или подтемы научного исследования (с выбора темы не начинали, так как зачастую преподаватели сами дают темы, избавляя студента выбора). Как выбрать заголовки и подзаголовки к главам? Допустим, речь идёт о стилистике русского языка в современной прозе, то логичным будет в первом разделе начать с определения термина «стилистика», кто занимался исследованием данного вопроса (глава 1.1), какие проблемы были раскрыты (глава 1.2), в чем актуальность анализа (глава 1.3). Вторая часть – это уже практический анализ. Если же студент пишет дипломную, то обычно предложенная тема имеет продолжение – конкретику, например: «Стилистика русского языка в современной прозе романа «Кофемолка» Михаила Идова». Следовательно, во втором разделе требуется выявление стилистических особенностей из указанного романа. Если изучением произведения занимались другие исследователи, то первая часть второго раздела начинается именно с этих публикаций. Следующий этап выглядит, как скопированная цитата с последующими собственными комментариями. Назвать его можно как угодно, предположим «Речевая специфика Михаила Идова», «Особенности стилистической речи М. Идова», «Художественные средства…» и подобное. В таком случае необходим и третий подпункт, где будет раскрываться философская идея и психологическое влияние выбора лексических единиц на читателя. Такой же принцип используется и при написании других работ.

2. Введение начинается с актуальности выбранной темы. Только не нужно писать: «Актуальность темы заключается в…», актуальность не заключается и не состоит, она может быть только обусловлена. А дальше продолжать нужно с главной идеи, то есть, подчеркнуть суть и важность темы, к примеру: «Актуальность темы обусловлена новым более широким значением эссеистски…». Понятно, что в зависимости от темы, меняется и её актуальность. Следующий момент – это обозначение цели. Цель повторяет тему, то есть если тема «Популяция кузнечиков в Средней Азии», то цель: «доказать важность популяции кузнечиков в Средней Азии». С задачами ещё проще, так как это подпункты разделов, допустим, Глава 1.1 Понятие метафизики, то первая задача: раскрыть понятие метафизики, Глава 1.2 История развития метафизики, то вторая задача: изучить историю развития метафизики и так по аналогии. Методы исследования для каждой дисциплины могут быть как отдельными, так и общими. Однако этот вопрос нужно уточнять с научным руководителем. Научная база – перечень авторов, работы которых рассматривались. Конечно, структура введения может содержать и другие моменты: гипотеза, теоретическое значение и подобное.

3. Вывод. Здесь обязательно нужно указать, что цель достигнута, задачи выполнены. А далее пишется краткий пересказ всего того, что было написано в основной части.

Важно помнить, что качество введения и вывода сильно влияют на оценку. Преподаватели тоже живые люди, и не всегда перечитывают весь проект. Но, если они заметят недочёты во вступительной и заключительной части, то они обязательно придерутся и ко всему тексту.

Что касается устной сдачи, то тут, братцы и сестрицы, либо зубрить, либо надеяться на чудо.

Вы всегда можете обратиться за  помощью в ИнфоСервис!!!